Анализ будет проведен на основе изучения нормативных документов, публикаций и других материалов по внедрению дистанционного образования в республике, а также состояния организации дистанционного обучения в образовательных учреждениях Алматинской области. В результате анализа будут выявлены текущее состояние подготовки педагогов к работе в условиях дистанционного образования, определены предпосылки для разработки технологии формирования готовности педагога к дистанционному обучению.

Изучение нормативно-правовых документов в сфере образования, психолого-педагогических исследований по проблемам подготовки педагогов к дистанционному обучению, отечественного и зарубежного опыта, позволят определить составляющие системы подготовки педагогов к дистанционному обучению учащихся, определить подходы к формированию готовности педагога к дистанционному обучению учащихся, разработать модель и технологию формирования готовности педагога к дистанционному обучению.

Разработанные модульные образовательные программы педагогических специальностей для вузов и учебно-методические комплексы дисциплин, учитывающие специфику организации дистанционного обучения учащихся могут быть применены в системе подготовки бакалавров психолого-педагогических профилей и способствовать формированию профессиональной готовности будущих педагогов к работе в условиях дистанционного образования.

Разработанные программы, содержание курсов переподготовки и повышения квалификации педагогов, ресурсное обеспечение подготовки педагогов к работе в условиях дистанционного образования могут быть использованы в условиях постпрофессионального образования и способствовать формированию готовности педагогов к реализации дистанционного обучения, обеспечению качества подготовки специалистов, соответствующих современным требованиям и вызовам общества, решению проблем создания эффективной дистанционно-образовательной среды.

Апробация будет проведена на базе образовательных учреждений Алматинской области. Результаты апробации обеспечат основу для внедрения технологии формирования готовности педагогов к работе в условиях дистанционного образования в систему профессионального образования. Для анализа результатов исследования будет использован комплекс теоретических, эмпирических методов и методов статистической обработки данных.

Актуальность исследования определяется социальным заказом общества на подготовку педагогов к работе в условиях дистанционного образования, обладающих всеми необходимыми качествами для данной работы, а также наличием противоречий:

− между объективной потребностью общества в педагоге, успешно реализующем профессиональную деятельность в условиях дистанционного образования и недостаточной готовностью педагогов к эффективному осуществлению дистанционного обучения;

− между необходимостью формирования готовности педагога к реализации дистанционного обучения и недостаточной разработанностью методических подходов и технологий ее формирования.

1) Осуществление публикации в зарубежном рецензируемом научном журнале «Talent Development & Excellence».

2) Опубликование учебного пособия по методике дистанционного обучения, методических рекомендаций по организации учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий в казахстанских издательствах.

3) Получение свидетельств авторского права на разработанные учебно-методические материалы.

4) Распространение результатов работ среди потенциальных пользователей, сообщества ученых и широкой общественности через публикации, доклады на семинарах и конференциях, получение авторских свидетельств и др.

5) Другие измеримые результаты в соответствии с требованиями конкурсной документации и особенностями проекта:

1. Область применения и целевые потребители. По завершении исследования полученные материалы будут оформлены в виде книги. Эти материалы будут рассчитаны на использование:

Учреждениями среднего, технического и профессионального, высшего, дополнительного образования для определения педагогических ресурсов и возможности предоставления широким кругам населения равных образовательных возможностей в любых районах страны и за ее пределами;

Научно-педагогическими работниками для разработки современной теории профессионального образования, педагогами образовательных учреждений для расширения образовательной среды, а также студентами, магистрантами, докторантами педагогических специальностей.

2. Влияние ожидаемых результатов на развитие основного научного направления и смежных областей науки и технологий

Влияние на разработку новых педагогических технологий профессионального образования, включающих изменение структуры и содержания методик обучения и воспитания; на разработку учебного контента для системы дистанционного обучения учащихся.

3. Применимость и (или) возможность коммерциализации полученных научных результатов:

Результаты применимы в учебном процессе вузов, практике дополнительного профессионального образования. Возможность коммерциализации заключается в расширении видов образовательных услуг и объемов их предоставления на региональном уровне: переподготовка, повышение квалификации педагогических кадров, организация новых неконтактных форм обучения, в том числе дистанционного обучения.

4. Социальный, экономический, экологический, научно-технический, мультипликативный и (иной) эффект результатов проекта с обоснованием

Построение системы подготовки педагогов для работы в условиях дистанционного образования на основе междисциплинарного подхода и интеграции учебных дисциплин в рамках образовательной программы.

Разработка методической базы для обеспечения образовательных учреждений педагогами, готовыми к решению задач информатизации образования и реализации дистанционного обучения.

Удовлетворение потребностей страны в качественно подготовленных специалистах.

Снижение финансовых затрат в связи с уменьшением потребности на переподготовку специалистов для системы дистанционного образования.

Приумножение знаний и кадрового потенциала, накопленного отечественной высшей школой.

5. Другие прямые и косвенные результаты проекта с указанием их качественных и количественных характеристик

Повышение рыночной привлекательности, имиджа университета.

Расширение информационной компетентности сотрудников и ППС университета.

Увеличение гибкости вуза и скорости реакции с точки зрения адаптации к изменяющимся внешним условиям.

1. Жанатбекова Н.Ж., Майлыбаева Г.С., Абдулаева Ә.Б. - Проблемы применения информационно-коммуникационных технологий в образовании // Вестник КазНПУ имени Абая, серия "Педагогические науки", №1(73), 2022 г., стр. 196-204

2. Mailybaeva G., Zholtaeva G., Zhanatbekova N., Seitbattalova A., Sarsekulova D. - Background to the development of technology of formation of teachers readiness for distance learning. World Journal on Educational Technology: Current Issues. Volume 14, Issue 3, (2022) 855-874. https://doi.org/10.18844/wjet.v14i3.7367

3. Майлыбаева Г.С., Жолтаева Г.Н., Калдияров Д.А., Мейрамбек Ә.М., Сарсекулова Д.М. - Педагогтерді қашықтықтан білім беруге даярлауда ресурстық қамтамасыз ету мәселелері // Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н.Гумилева. Серия: ПЕДАГОГИКА. ПСИХОЛОГИЯ. СОЦИОЛОГИЯ., №2(139)/2022, 186 б.

4. Development of the logical thinking of future mathematics teachers through the use of digital educational technologies - Cypriot Journal of Educational Sciences, 17(6), 2001–2012. https://doi.org/10.18844/cjes.v17i6.7548

1. Mailybaeva G., Sarsekulova D. - ПРОБЛЕМЫ ЭКСТРЕННОГО ПЕРЕХОДА НА ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ // INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL "GRAIL OF SCIENCE", February 19th, 2021, №1

2. Майлыбаева Г.С., Жолтаева Г.Н., Калдияров Д.А., Мейрамбек Ә.М., Сарсекулова Д.М. - «Мектепте қашықтықтан оқытуды жүзеге асыру үшін мұғалімдердің біліктілігін арттыру» // Вестник Казахского национального педагогического университета имени Абая, Серия «Педагогические науки», №3 (71), 2021 г., cтр. 143 - 154

3. Г.С.Майлыбаева, Г.Н.Жолтаева, Н.Ж.Жанатбекова, Ж.К.Абильгазиева, А.С.Сейтбатталова - МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ УЧАЩИХСЯ // научно-методический журнал «Педагогика и психология» ISSN 2077-6861, Казахского национального педагогического университета имени Абая, №4 (49), раздел «Методология и теория педагогики и психологии», 2021 г.

4. Turalbayeva A., Zhubandykova A., Nabuova R., Mailybaeva G., Abdullina G. - Formation of information culture of students through information technology // World Journal on Educational Technology: Current Issuesthis link is disabled, 2021, 13 (4), p. 794–805

5. Жанатбекова Н. Ж., Жолтаева Г. Н., Майлыбаева Г. С., К вопросу о подготовке будущих педагогов к дистанционному обучению // ПРЕПОДАВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И БИОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ С УЧЕТОМ РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛЕЙ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ, Материалы международного форума, 14 декабря 2021 г., г. Екатеринбург, с.112-119

1. Zhanatbekova N., Zholtayeva G., Boribekova F. OPPORTUNITIES FOR USING E-LEARNING RESOURCES IN EDUCATION // Наука и жизнь Казахстана - 2020 - №12/1 (147)

2. Abilgaziyeva Zh., Sarsekulova D. PROFESSIONAL PREPAREDNESS OF THE TEACHERS IN APPLYING DISTANCE TECHNOLOGIES // Наука и жизнь Казахстана - 2020 - №12/1 (147)